美育是比体育教育还要短的那个短板

2020-02-02 01:40

现场授课的礼仪专业导师刘雪竹介绍,中国素有“礼仪之邦”的美誉,通过外在的礼仪培训能够唤醒学生内在对美的向往。良好的品味、得体的言语、优美的姿态、谦逊的行为能够浸润人心,在日常生活中诠释着美的发生。比如仪态礼仪中的声调、神情、握手、鞠躬等一系列动作无不渗透着对对方的尊重与关怀,“在问候时,双方要保持一定的距离,态度上热情得体、举止大方;握手时先长辈后晚辈,先主人后客人,先上级后下级,先女士后男士,需目视对方,表示尊重;根据致意和致歉的顺序,鞠躬从15度到90度不等……”而着装礼仪和校园礼仪则从更广阔的维度引导孩子们感知礼仪,践行礼仪。

其实,早在诸子百家时代孔夫子就提出了“不学礼,无以立”,要求弟子将礼仪作为立身处世的精神准则,有良好礼仪修养者称为“君子”。古人很早就看到了服饰与礼仪的关系,也看到了服饰对人潜移默化的影响。教育工作亦是如此,讲究润物无声。哈工大附中学工部徐洪达主任介绍,学校一直重视让孩子们接触美、感知美,从而帮助学生塑造美的理念。希望通过礼仪培训活动,让学生可以懂得礼仪,并且将其践行到日常生活中,从而提高自我修养。

“在学校教育中,美育是比体育教育还要短的那个短板。学校美育不仅是吹拉弹唱,它还有更加重要的综合育人功能”,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰曾这样说。2015年国务院办公厅印发建国以来首个学校美育文件 -- 《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》;近日,教育部发文号召全社会要为青少年营造以美育人、以美化人、以美培元的社会环境。随着一系列文件的出台,近年来,美育在教育中的地位越发凸显。